【摘要】族地区高校大学英语教师专业发展因其学历、思维定势、学生素质、教学科研环境等因素的影响而受到了制约，但是通过教学反思、跨专业提升学历、参加学术交流、参与网络互动等途径，英语教师可以促进专业成长。
【关键词】
《重庆与世界》 2015-07-01
《重庆与世界》 2015-07-01
《广西广播电视大学学报》 2015-07-01
《重庆与世界》 2015-07-01
《陕西行政学院学报》 2015-07-17
《科技资讯》 2015-07-16
《大连交通大学学报》 2015-07-20
《食品安全导刊》 2015-07-09
010-56259535
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